♪学び方改革｜分かったつもりやったのに！を変える、成長速度3倍化する「　分かり方　」

※1.5倍速がオススメ！今日も思考をダイエットしましょう

「　あぁ～もう！学んだのに！分かったつもりやったのに！なんで、こんなに出来ひんのっっっ！　」の叫びから解放されましょう。

学びの「　質　」を変えるには「　思考　」を変えるのが最も効率的な方法です。思考は無料です。

１．学びの質を向上させる必要性

学んだ「　のに　」という経験は、誰しもあります。教えた側から表現すると、教えた「　のに　」です（教える側に関しては最後に書いています）。

学ぶ側の「　のに　」の病名が「　分かったつもり病　」です。この「　分かったつもり病　」は、人間の特性を理解しない限り永遠と抜け出せません。

【人間の特性】

相手の話を
✅まず、聞いていない（聞いている様で聞けない）
✅自分が理解したい様に理解している
✅自分の都合が良い部分だけ理解している

✅自分の経験に合わせて物語（知識、ノウハウ）を書き換えている

こんな「　自分勝手な学び方　」をしてしまうのが、我々人間です。せっかくお金と時間を投資して学んでいるのに、こんな自分勝手な学び方では「　もったいない　」ですね。同じ学びをしても「　成長速度に差が出る　」のは、記憶力の差ではありません。「　分かったつもり病　」を排除する学び方の差です。

２．分かったつもり病を撃退する「　分かり方　」

精神論を書きます。思考法です。

結論は「　代役するつもりで学べ　」です。

学び方を学習されている方は「　アウトプット　」という言葉を多様します。が、ここではあえて「　役に立たない　」と書いておきます。下記の様な場合においては、役に立たないと言って良いでしょう。

✅メモする
✅SNS、ブログで発信する
✅やってみる

「　やってみる　」に違和感があるかも知れません。が、やってみて「　分かったつもりだった　」と気づくという意味では役に立ちます。「　（お客様からお金をもらわない）リスクがない場面でやってみた　」とて、学習効果は期待できません。※当然「　お客様に金をもらってやってみる　」は、効果があります

で、最も効果的な学習として言われているのが

✅他人に教える

です。
個人的な経験からしても、これは、記憶を定着させるという意味において、最も効果があるアウトプットです。

で、です。

ここまでを理解した上で、さらに「　学び方　」「　分かり方　」の精神論、思考法こそが

代役するつもりで学べ

です。

✅会社員なら「　あのリーダーが急遽病欠して、私が講座を担当することになったら　」
✅新米講師なら「　あの講師が交通トラブルで遅延して、急遽1時間の講座を代役することになったら　」

自分がまさに、目の前で教わっている相手の「　代役　」を「　急遽　」することになったら？と、想定して学んでください。この学び方「　アウトプットすら　」していません。が、効果バツグンです😁

実際にやってもらったら分かります。が、この「　急遽　」「　突然　」せざるを得ない状況を脳内で「　リアルに描けば描くほど　」脳は活性化し始めます。脳というのは、現実と想像の世界を区別しません。リアルに描けば描くほど、実社会で実際に起こっていると錯覚して、ギュンギュン活性化します。

「　自分が急遽講座を担当して、冷や汗をダラダラ流しながら教えている（アウトプットしている）姿　」を真面目に想像するだけでOKです。はい、真面目に、です。

私は、30歳で経営コンサルティング会社に転職しました。右も左も分からない、新米コンサルです。
ので、当初は、上司の同行やセミナーの準備係ばかりです。すると、どうしても「　他人事　」で話を聞いてしまうので、全く頭に入ってきません（良く、睡眠させていただきました😭）。自分の担当クライアントも無いので、お客様相手に実践でアウトプットすることもありません。

そこで実践していたのが「　上司が病欠、交通機関トラブルに巻き込まれたら学習法　」です。いついかなるときに、そんな場面がやってくるか分かりません。そんなときでも、自分が急遽代役するシーンを浮かべながら学び続けました。結果、寝ることもなくなり「　代役出来そうにない、理解できなかったポイントを　」上司に質問することが増えたんですよね。

私がリーダーになって、部下を同行させる時も「　次、俺、病欠するから　」と宣言していました😁　要は、そのつもりで同席しないと、ただのお座りちゃんになってしまうよ、っという教育法です。で、実際に、次の機会には、病欠はしないけど「　急遽　」3分とか5分、お客様の前で話してもらっていました。

この「　緊張感　」こそが「　分かり方の質　」を変える要素です。

あなたの学び方に「　緊張感　」は存在していますか？　

３．一流講師は「　聞かせる力　」を備えている

楽しく学べる！というのは良いことです。ので、多くの講師やリーダーが楽しく学べる工夫をされています。

これは確かに大切なことです。し、私もめちゃ重要にしています。「　が　」です。これは「　学ぶことが目的になってしまう　」というリスクを否定できません。し、実際、学ぶことが目的になってしまっている講師やリーダーが多いのは、もったいない事実です。

だからこその「　緊張感　」です。

私の講座は「　楽しく　」「　リラックスして　」を基本としています。その上で「　いつ質問されるか分からない　」という、学ぶ側に緊張感を持たせ続けます。記憶することが良しではなく、考え続けることを良しとするスタンスです。個別相談であっても個別コンサルティグであっても、そのスタンスは変わりません。私が、一方的に教えることはありません。常に、相手に考えてもらい、相手の言葉で学び力を確認しながら進めます。結局、その場で学んだ以上のことは、行動できませんからね。

今回の「　学び方　」の主旨とは異なります。が、一流の講師（リーダー）は「　緊張感　」という要素も含めて、相手に「　聞かせる力　」を備えている人を言います。楽しいだけ、というのは、実は学ぶことが目的化しちゃっているので、要注意です。

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朝から、緊張感持って学びましょう😁

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結局、仕事における「　生産性　」「　ミス　」「　人間関係　」って、コミュ力の問題です。コミュ力の高い人が多い職場を想像してください。あーなんて快適なんや―。はい、職場環境改善ってのは、要は「　コミュ力改善　」です。生涯必要はコミュ力を、根本からパワーアップ！
早朝から、脳に汗かきましょう😁